Bagaimana Mengajar Pembuktian?
Oleh : Fadjar Shadiq, M.App.Sc
Hal yang perlu dibuktikan sangat banyak. Contohnya rumus luas persegipanjang dengan lambang L = p ´ l. Contoh lain adalah rumus suku ke-n barisan aritmetika dengan lambang Un = a + (n – 1) b. Keduanya harus dibuktikan. Baik L, p, maupun l memiliki arti sendiri-sendiri. L melambangkan luas persegi panjang tersebut, p melambangkan ukuran panjangnya, serta l melambangkan ukuran lebarnya. Begitu juga lambang Un, a, n, dan b berturut-turut melambangkan suku ke-n barisan aritmetika, suku pertama, banyaknya suku, dan beda. Bagaimana membuktikannya? Yang jelas pembuktian untuk siswa SD/MI akan berbeda dengan siswa SMP/Mts, SMA/SMK/MA, dan mahasiswa.
Dekak-Dekak
Oleh : Angga Kristiyajati
Menurut Standar Isi dalam pembelajaran matematika SD, dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya. Berikut adalah contoh pemanfaatan dekak-dekak sebagai alat peraga dalam berhitung.
Kenken
Oleh : Fadjar Shadiq, M.App.Sc
Perhatikan contoh KenKen di bawah ini. Teka-teki KenKen nampak seperti sudoku, akan tetapi pada KenKen, matematika merupakan bagian dari hal yang dibutuhkan untuk memecahkannya dan menjadi bagian yang menantang dan menyenangkan jika kita dapat memecahkannya. KenKen selalu berbentuk persegi. Berukuran 3´3 sampai 9´9 (http://kenken.com/ downloads/Article-Can_You_KenKen.pdf) atau (http://www.mathdoku. com/).
Recent Comments