Pencarian Media Pembelajaran Matematika di GeogebraTube
Oleh: Muh.Tamimuddin H.
Geogebra merupakan salah satu software pembelajaran matematika yang cukup handal. Geogebra dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran geometri, aljabar, kalkulus serta statistik. Software yang pertama kali dikembangkan oleh Markus Hohenwarter ini dapat membuat media pembelajaran berupa lembar kerja yang dinamis (dynamic worksheet). Geogebra dapat diperoleh secara gratis dari http://geogebra.org. Untuk menjalankan Geogebra diperlukan Java Runtime Environtment (JRE) yang dapat diunduh dari http://java.com/getjava.
Secara umum penggunaan Geogebra relatif mudah, misalnya untuk membuat garis atau bangun sederhana. Namun, bagi pengguna pemula barangkali masih agak kesulitan untuk membuat lembar kerja yang dinamis dan interaktif. Meski demikian, kita tidak harus selalu membuat lembar kerja sendiri dengan Geogebra ini. Ada salah satu situs di Internet yang memuat banyak lembar kerja dinamis yang dibuat dengan software Geogebra. Situs ini beralamat di http://geogebratube.org. Pengguna yang masih pemula dengan penggunaan Geogebra dapat mengunduh banyak contoh yang siap pakai atau nantinya dapat dimodifikasi ulang sesuai kebutuhan.
Download Lengkap File: Pencarian Media Pembelajaran Matematika di GeogebraTube
Selain artikel PDF di atas, Anda juga dapat mengikuti video panduan secara visual berikut (namun disarankan Anda mendownload dan mempelajari artikel-nya terlebih dahulu)
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=LS3seLz53fA&w=480&h=360]
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=nPp3s7cSK4k&w=480&h=360]
Teknik Bertanya Guru Matematika
Oleh: Puji Iryanti
Salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh guru adalah menguasai teknik bertanya. Beberapa hal yang menjadi patokan dalam mengajukan pertanyaan secara verbal adalah:
1. pertanyaan harus diajukan terlebih dahulu dan memberi kesempatan (waktu) kepada siswa untuk berpikir sebelum meminta salah seorang siswa untuk menjawab.
Setelah guru mengajukan pertanyaan, ia memberikan waktu tertentu yang diperlukan siswa untuk memikirkan jawaban pertanyaan tersebut. Dengan demikian semua siswa mempunyai waktu yang sama untuk mencari jawaban tersebut. Setelah waktu yang ditentukan habis, guru meminta salah seorang siswa menjawab. Harus dihindari meminta salah seorang siswa menjawab sebelum mengajukan pertanyaan. Hal ini akan menyebabkan siswa itu sendiri yang memikirkan jawaban pertanyaan sementara siswa yang lain hanya menonton dan tidak berpikir.
2. menghindari pertanyaan jenis klasikal (yang ditujukan kepada kelas)
Pertanyaan yang tidak ditujukan kepada salah seorang siswa dikategorikan pertanyaan klasikal. Umumnya respon siswa adalah menjawab bersama-sama (koor). Ketika terjadi hal seperti ini tidak bisa dipastikan apakah semua siswa memang dapat menjawab pertanyaan atau hanya beberapa orang saja yang bisa menjawab sementara yang lain hanya meniru jawaban.
3. pertanyaan dalam matematika difokuskan kepada apa (what), kapan terjadinya (when), berapa (evaluate, calculate, find) dan mengapa (why) atau bagaimana (how).
Pertanyaan yang diajukan dapat berbentuk tertutup (pertanyaan hanya memiliki 1 jawaban) atau terbuka (pertanyaan yang memiliki lebih dari 1 jawaban). Pertanyaan tertutup dapat diubah menjadi pertanyaan terbuka jika kondisi pertanyaan diubah. Pertanyaan yang berbentuk “apa” dan “berapa” lebih cenderung hanya keterampilan dasar berpikir pada ranah kognitif taksonomi Bloom revisi: “mengingat” (remembering), “memahami” (understanding), dan “menerapkan” (applying). Tetapi jika guru menindak lanjuti jawaban siswa dengan bertanya “mengapa” atau “bagaimana” itu artinya meminta siswa untuk menjelaskan (reasoning) dan mengomunikasikan ide-ide matematikanya (communicating). Dalam hal ini keterampilan berpikir yang dituntut sudah lebih kearah keterampilan berpikir tingkat tinggi yang meliputi “menganalisa” (analyzing), dan “mengevaluasi” (evaluating).
Download Lengkap File: Teknik Bertanya Guru Matematika
Image: http://www.flickr.com/photos/89898604@N00/6550520
MBI SMK Februari 2012
Cobalah untuk memecahkan masalah pada soal yang ada terlebih dahulu sebelum mencoba melihat ’Petunjuk’ dan ’Kunci Jawaban’. Karena hanya dengan cara seperti itulah Anda dapat berlatih memecahkan masalah dan dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah Anda.
Berikut adalah MBI SMK Edisi Februari 2012
1. Soal MBI SMK Edisi Februari 2012
Recent Comments