Unit Media Teknologi Informasi
Perkembangan teknologi informasi telah merambah dunia pendidikan. Hal ini mengakibatkan semakin meluasnya pemakaian teknologi informasi dalam pendidikan. Kalau beberapa tahun yang lalu komputer masih menjadi barang mewah, saat ini hampir setiap orang memiliki komputer, bahkan dengan tampilan yang sangat mini dan slim serta kemampuan yang tinggi. Saat ini, kita dengan mudah menyaksikan orang-orang belajar dengan menggunakan alat komunikasi mobile, kapan pun dan di manapun, apalagi didukung semakin menjamurnya provider internet yang berlomba-lomba menawarkan banting harga, menjadikan seolah dunia ada di genggaman telapak tangan kita. PPPPTK Matematika sebagai salah satu unit pelaksana teknis di bawah Kemdiknas, mempunyai tanggung jawab untuk ikut mengembangkan konten-konten pembelajaran matematika yang berbantuan media IT. Hal ini sesuai dengan misi PPPPTK Matematika yaitu Mengembangkan model pembelajaran matematika berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Untuk melaksanakan tanggung jawab tersebut, PPPPTK matematika membentuk sebuah unit di bawah Seksi Data dan Informasi, yaitu Unit Media Teknologi Informasi dengan tugas pokok dan fungsi sebagai berikut:
- Penyusunan naskah software pembelajaran matematika
- Pengembangan Software pembelajaran matematika
- Diklat teknis pemanfaatan komputer
- Memberikan layanan dan konsultasi pembelajaran dengan media IT
- Pengelolaan data dan informasi PTK Matematika
- Pengelolaan & Pengembangan Media Elektronik/Touchscreen
- Pembangunan dan pengembangan SIM [kepegawaian, asrama, dll]
- Pengelolaan & Pengembangan Website
- Pengelolaan Email Pengelolaan dan pengembangan Jaringan Komputer dan hotspot
- Pengelolaan server
- Pengelolaan Laboratorium komputer/ICT
- Pengelolaan produk-produk pengembangan media pembelajaran matematika berbasis komputer dan ICT
- Administrasi (administrasi unit, inventarisasi, ISO)
Selain tugas-tugas di atas, Unit Media Teknologi Informasi juga membantu pelaksanaan bimbingan teknis dan diklat pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran matematika. Untuk mendukung tugas pokok dan fungsi tersebut, Unit media Teknologi Informasi dilengkapi sarana/fasilitas yang sangat memadai, seperti komputer LCD yang berkemampuan tinggi, Home theatre, laboratorium ICT yang dilengkapi dengan hardware dan software video conference, dan sarana pendukung komputer lainnya.
Ruang Lab ICT PPPPTK Matematika
Selain dukungan fasilitas yang sangat memadai, untuk melaksanakan tupoksinya Unit Media Teknologi Informasi didukung 10 personel dengan background pendidikan matematika dan teknologi informasi dan komputer, rincian sedang menempuh S2 sebanyak 2 orang, S2 sebanyak 8 orang dan sedang menempuh S3 sebanyak 1 orang. Produk-produk UMTI Produk-produk yang dihasilkan oleh UMK diantaranya adalah:
- Software pembelajaran matematika, baik tingkat Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) maupun Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Produk yang lain adalah permainan/game matematika maupun koleksi software/media yang berhubungan dengan matematika dan komputer.
- Website PPPPTK Matematika
Tampilan Website PPPPTK Matematika
Website PPPPTK Matematika yang beralamat di www.p4tkmatematika.org berisi berbagai informasi even-even yang terjadi di PPPPTK Matematika, kegiatan atau program PPPPTK Matematika, dan informasi terkait pembelajaran matematika, selain itu web PPPPTK Matematika juga berisi bahan ajar dan berbagai bahan lainnya yang bisa diunduh secara gratis untuk pembelajaran matematika.
- Media informasi elektronik touchscreen
Media informasi elektronik touchscreen berisi informasi tentang PPPPTK Matematika secara menyeluruh. Touchscreen ini bisa diakses oleh siapa pun yang berkunjung atau berada di PPPPTK Matematika untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan tentang PPPPTK Matematika.
Salah satu tampilan media elektronik touchscreen
- Masih ada lagi beberapa produk dari unit MTI yang diantaranya adalah mathematics mobile learning, SIM data diklat, dll.
Nah, siapa saja yang menginginkan software pembelajaran, layanan konsultasi IT, diklat IT, dan share pengetahuan tentang IT, hubungi kami di : (0274) 881717 pesawat 243 dan email umtip4tkmatematika@gmail.com
Alat Peraga Menara Hanoi untuk Pembelajaran Pola Bilangan
Menara Hanoi merupakan salah satu diantara berbagai teka-teki dalam matematika. Teka-teki ini ditemukan Edouard Lucas, ahli matematika Perancis di tahun 1883 (http://id.wikipedia.org/wiki/Menara_Hanoi). Teka-teki ini berdasarkan pada sebuah cerita legenda tentang candi Indian atau menara Benares di India yang memiliki tiga tiang dan salah satu tiangnya terdapat 64 tumpukan cakram emas. Para pendeta mendapat tugas untuk memindahkan cakram emas itu ke tiang yang lain sesuai dengan suatu aturan. Tidak jelas apakah ini benar-benar legenda, atau inspirasi dari Lucas sendiri.
Download
[googleapps domain=”docs” dir=”viewer” query=”url=http%3A%2F%2Fp4tkmatematika.org%2Ffile%2FAlat%2520Peraga%2FMenara%2520Hanoi.revisi.pdf&embedded=true” width=”600″ height=”780″ /]
MBI SMK Maret 2011
Oleh:
Fadjar Shadiq, M.App.Sc
(fadjar_p3g@yahoo.com & www. fadjarp3g.wordpress.com)
1. Perhatikan garis mendatar (horizontal) yang melalui AC.
Batang AB dan CD bertemu di B sehingga AB = BD = BC. Posisi A tetap dan tidak bisa bergerak. Jika C dapat bergerak sepanjang garis mendatar, tentukan tempat kedudukan titik D. Buktikan kebenaran hasil tersebut.
2. Ali berjalan di sebuah jembatan kereta api. Pada saat itu dia berada kurang 10 m dari tengah jembatan. Tiba-tiba dari arah belakang datang kereta api dengan kecepatan 90 km/jam. Saat itu jarak kereta api dengan ujung jembatan sama dengan panjang jembatan. Untuk menyelamatkan diri, Ali berbalik dan lari ke arah datangnya kereta api, dan ia berhasil mencapai ujung jembatan pada saat kereta api berjarak 4 m dari ujung jembatan. Seandainya Ali berlari ke arah sebaliknya (ke depan), ia akan tertabrak kereta api pada posisi 8 m dari ujung jembatan di depannya. Berapakah panjang jembatan itu?
3. Di dalam persegipanjang MNOQ terdapat titik P. Tentukan panjang PN, jika PM = 6, PQ = 8, dan PO = 10.
Cobalah untuk memecahkan masalah di atas sendiri dahulu sebelum mencoba melihat ’Petunjuk’ dan ’Kunci Jawaban’. Selamat berlatih memecahkan masalah.
Download Lengkap: Soal MBI SMK Maret 2011
Berkenalan dengan MAXIMA
Oleh: Muda Nurul K.
Saat ini ada banyak software open source yang bisa dimanfaatkan untuk pembelajaran matematika., diantaranya adalah Maxima. Maxima merupakan salah satu software open source untuk Computer Algebra System (CAS). Pembaca mungkin sudah mengenal Maple yang juga merupakan salah satu software CAS yang berkemampuan baik, tetapi untuk menggunakan Maple secara legal, kita masih harus mengeluarkan uang cukup besar untuk membeli lisensinya.
Download file lengkap Berkenalan dengan Maxima
MBI Matematika SMP Edisi Maret 2011
Oleh: Estina Ekawati, S.Si, M.Pd.Si
- Jika Mukesh memperoleh 80% dari tes yang memiliki total 50 nilai, maka berapa besarnya nilai yang ia peroleh?
- Sebuah kotak cokelat yang besar dan kotak cokelat yang kecil semuanya seharga $15. Jika kotak yang besar seharga $3 lebih mahal daripada kotak kecil, maka berapa harga kotak cokelat yang kecil tersebut?
- Ulang tahun Fred jatuh pada hari Senin dan bertepatan dengan 37 hari setelah ulang tahun Pat. Ulang tahun Julie adalah 67 hari sebelum ulang tahun Pat. Pada hari apa ulang tahun Julie?
- Untuk menyewa sampan dan dayung, terdapat ogkos tetap untuk menggunakan dayung, ditambah ongkos sebesar $5 per jam untuk menggunakan sampan. Untuk tiga jam sewa, total biayanya adalah $30. Berapakah total biaya sewa untuk enam jam?
Download Lengkap File: Soal MBI Matematika SMP Edisi Maret 2011
Download Lengkap File: Jawaban MBI Matematika SMP Edisi Maret 2011
Petunjuk Penyelesaian Soal Olimpiade SMK
Berikut adalah petunjuk untuk menyelesaikan soal olimpiade Matematika SMK edisi Bulan Maret 2011.
Pengertian Dasar Problem Solving
Pengertian Dasar Problem Solving
[googleapps domain=”docs” dir=”viewer” query=”url=http%3A%2F%2Fp4tkmatematika.org%2Ffile%2Fproblemsolving%2FPengertianDasarProblemSolving_smd.pdf&embedded=true” width=”600″ height=”800″ /]
Pentingnya Pemecahan Masalah di SMP
Pentingnya Pemecahan Masalah di SMP
[googleapps domain=”docs” dir=”viewer” query=”url=http%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fuc%3Fexport%3Ddownload%26id%3D0ByuHb4BO9XfMNWI0NDJlZTYtMDQ0NC00YjMwLWFlOWYtNGZlNTY2NjI0Y2Rl&embedded=true” width=”600″ height=”800″ /]
MBI Matematika SD Edisi Maret 2011
Oleh: Estina Ekawati, S.Si, M.Pd.Si
Soal-soal pada edisi Bulan Maret ini diambi1 dari OSN 2003. Sebagai gambaran, OSN 2003 diselenggarakan di Balikpapan pada tanggal 15 s.d 19 September 2003. Kegiatan ini diikuti oleh 64 peserta dari 30 propinsi. Kegiatan ini memperebutkan 1 medali emas, 1 medali perak, 1 medali perunggu, dan 7 juara harapan.
Soal OSN 2003 terbagi dalam tiga kategori, yaitu:
1. Kategori Isian Singkat
Isian singkat meliputi 35 pertanyaan dengan waktu penyelesaian 90 menit. Pada kategori ini, peserta diminta untuk mencantumkan jawaban dari setiap pertanyaan pada kotak yang disediakan di lembar soal. Setiap soal bernilai 1, sehingga total nilai dari kategori ini adalah 35.
2. Kategori Uraian
Soal uraian meliputi 15 pertanyaan dengan waktu penyelesaian 90 menit. Pada kategori ini, peserta diminta untu menuliskan langkah-langkah penyelesaiannya dari setiap pertanyaan yang diajukan. Setiap soal bernilai 3, sehingga nilai total kategori ini adalah 45.
3. Kategori Eksplorasi
Soal eksplorasi meliputi 4 pertanyaan yang harus diselesaikan dalam waktu 120 menit. Setiap peserta harus memilih dan memanfaatkan alat peraga yang telah disediakan untuk menyelesaikan permasalahan yang ada. Setiap soal bernilai 5, sehingga skor total pada kategori ini adalah 20.
Dari ketiga kategori tersebut, maka total nilai keseluruhan adalah 100.
Soal-soal
Kategori Isian Singkat
- Seekor kambing diikat pada sebuah tiang di lapangan berumput dengan tali yang panjangnya 7 m. Tentukan luas daerah yang dapat dijadikan tempat tempat kambing memakan rumput!
- Pukul 07.15 Susi bersepeda dari kota P ke kota Q dengan kecepatan 16 Km/Jam. Tiga per empat jam kemudian, Herman menyusul bersepeda dengan kecepatan 20 Km/Jam. Pukul berapakah Susi tersusul oleh Herman?
Kategori Uraian
- Pak John senang membuat teka-teki. “Jika kamu bagi umurku dengan 2, maka akan diperoleh sisa 1”, katanya. “Kemudian, jika kamu bagi umurku dengan 3, 4, dan 5 juga akan diperoleh sisa 1”. Berapakah umur Pak John?
- Berapa banyakkah bilangan prima 2 angka yang hasil jumlah kedua angkanya juga bilangan prima?
Kategori Eksplorasi
- Rangkaian 6 persegi satuan pada gambar bukan jaring-jaring kubus karena tidak dapat dilipat untuk membentuk kubus. Kita ingin mencari semua jaring-jaring kubus.
Kerjakan soal-soal tersebut, kemudian cocokkan jawaban Anda apakah sesuai atau tidak dengan alternatif jawaban yang diberikan.
Recent Comments